Evaluasi Penilaian Berbasis Kelas pada mata Pelajaran Bahasa Arab Kelas 1B KMI Pondok Pesantren Darussalam Rajapolah

Penilaian Berbasis Kelas (PBK) merupakan salah satu komponen penting dalam pelaksanaan pembelajaran, termasuk pada pembelajaran Bahasa Arab di kelas 1B di Pondok Pesantren Darussalam Rajapolah. Pentingnya penelitian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan untuk mengetahui sejauh mana penerapan Penilaian Berbasis Kelas (PBK) dilakukan oleh guru serta bagaimana kualitas instrumen dan fokus penilaiannya terhadap ranah kognitif, afektif, dan psikomotor dalam kegiatan belajar mengajar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan Penilaian Berbasis Kelas (PBK) dalam pembelajaran Bahasa Arab di kelas 1B, menggambarkan proses penyusunan dan penggunaan instrumen penilaian oleh guru, serta menjelaskan fokus penilaian guru terhadap aspek kognitif, afektif, dan psikomotor dalam pelaksanaan Penilaian Berbasis Kelas (PBK). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Data dianalisis secara deskriptif melalui tahapan reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan Penilaian Berbasis Kelas (PBK) belum dilaksanakan dalam pembelajaran Bahasa Arab di Pondok Pesantren Darussalam Rajapolah. Guru belum menerapkan penilaian formatif yang terdokumentasi secara rutin dalam buku pegangan guru, serta belum tuntas melaksanakan penilaian yang mencakup secara keseluruh dalam ranah, kognitif, afektif, dan psikomotorik. Hal ini menunjukkan perlunya peningkatan pemahaman dan kompetensi guru terkait konsep dan penerapan Penilaian Berbasis Kelas secara menyeluruh dan berkelanjutan. Berdasarkan temuan tersebut, disarankan agar guru meningkatkan pemahaman dan keterampilan dalam menerapkan Penilaian Berbasis Kelas (PBK) secara lebih komprehensif, termasuk pendokumentasian penilaian formatif secara langsung di kelas. Selain itu, perlu diterapkan prinsip penilaian berkelanjutan yang berorientasi pada proses sehingga pengembangan kompetensi siswa dapat tercapai secara menyeluruh. Kata kunci: Penilaian Berbasis Kelas, Bahasa Arab, Instrumen Penilaian, Ranah Kognitif Afektif Psikomotorik.