PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL DAN PENGUASAAN QOWAID NAHWU TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS SISWA DI PONDOK PESANTREN RIYADLUL ULUM WADDA’WAH CONDONG TASIKMALAYA

Kemampuan menulis dalam pembelajaran bahasa Arab merupakan keterampilan yang kompleks karena menuntut perpaduan antara penguasaan struktur bahasa dan kesiapan emosional. Berdasarkan hasil observasi di Pondok Pesantren Riyadlul Ulum Wadda’wah Condong Tasikmalaya, ditemukan bahwa sebagian siswa mengalami kesulitan dalam menulis, seperti kurang percaya diri, dan kesalahan dalam penerapan kaidah nahwu. Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) Mengetahui pengaruh kecerdasan emosional terhadap kemampuan menulis. (2) Mengetahui pengaruh penguasaan qowaid nahwu terhadap kemampuan menulis. (3) Mengetahui pengaruh keduanya secara simultan terhadap kemampuan menulis. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian asosiatif korelasional dan metode survei. Sampel penelitian berjumlah 67 siswa kelas 3 yang ditentukan dengan teknik proportional random sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui angket kecerdasan emosional, tes penguasaan qowaid, tes menulis insya’, dan dokumentasi, Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif, uji prasyarat (uji normalitas dan uji linearitas) serta uji regresi sederhana dan regresi berganda untuk mengetahui hubungan antar variabel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) kecerdasan emosional berpengaruh signifikan terhadap kemampuan menulis, dengan nilai korelasi r = 0,442 yang termasuk kategori sedang serta kontribusi pengaruh sebesar 19,6% (R Square). (2) Penguasaan qowaid nahwu juga memiliki pengaruh signifikan dengan nilai korelasi r = 0,467 yang berada pada kategori sedang dan memberikan kontribusi sebesar 21,8%. (3) Kecerdasan emosional dan penguasaan qowaid nahwu menunjukkan hubungan yang signifikan terhadap kemampuan menulis dengan nilai korelasi ganda Ry.12 = 0,573 (kategori sedang) dan kontribusi pengaruh sebesar 32,8%. Berdasarkan hasil penelitian, peneliti menyarankan para guru insya’ memperhatikan pengembangan kecerdasan emosional siswa melalui kegiatan yang menumbuhkan motivasi, empati, dan rasa percaya diri, serta mengintegrasikannya dengan pembelajaran qowaid untuk meningkatkan keterampilan menulis. Kata kunci: kecerdasan emosional, qowaid nahwu, kemampuan menulis, bahasa Arab.